"Первоисточник — циркуляр (1887) российского министра просвещения И.Д.Делянова .Этим циркуляром,( одобренным императором Александром III) и получившим в
обществе ироничное название "О кухаркиных детях" предписывалось учебному
начальству допускать в гимназии только обеспеченных детей, то есть таких, которые
находятся на попечении лиц, представляющих достаточное ручательство о правильном
над ними домашнем надзоре и в предоставлении им необходимого для учебных занятий
удобства".
Далее пояснялось, что "при неуклонном соблюдении этого правила гимназии освободятся
от поступления в них детей - кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и
тому подобных людей, коих, (за исключением разве одаренных), не следует выводить из
среды, к коей они принадлежат"...
Рождественский С.В.
Исторический очерк о деятельности Министерства
народного просвещения. СПб., 1909г.
Прошу прощения, что скопипастила! Но вот что я нашла!
"Кухаркины дети" - в царские времена термин почти что официальный.
Это бастарды, потомки от связи барина и горничной, гувернантки или еще какой женской прислуги ("кухаркины" - это скорее презрительное наименование, т.к. горничные, гувернантки, бонны должны были вести себя воспитанно и одеваться чисто, а кухарка - она затрапезно одетая где-то на кухне, т.е. "до кухарки опустился"
. Каковые связи бывали не то что нередко, а массово, вспомните начало романа "Анна Каренина".
Отцы-дворяне этих детей (особенно если с законными напряг) старались поддерживать и проталкивать. Общество было сословное, если официально - их состояние считалось по матери, т.е. было очень низким, без права учиться во многих учебных заведениях и прочими ограничениями.
Вот в связи с этим и вводились специальные ограничения для этой категории, чтобы не конкурировали с законными дворянскими детьми.
Впоследствии термин приобрел расширительное з
Их даже не допускали учиться,зная,что они и сами не ничего не поймут и другим только мешать будут.Что-то в этом есть,между прочим.Засилие тех,кто не способен к образованию портит в любой школе микроклимат.Ох уж это всеобщее образование.Может оно и не нужно совсем?
А может оно должно быть деференцированным, а не всех под одну гребенку? и уже с детства навыки к разным профессиям надо давать! тогда бы и выпускники не мучились, на кого учиться! они ведь просто не имеют представления о том, что делают в разных профессиях! но для этого образование школьное не должно быть в отрыве от жизни, как сейчас! и база материальная должна для этого быть!
На кого учиться-лучше всего подскажут личные склонности.А те,кому все равно-тех распределять.Ведь они все равно не умеют выбрать
Если будут условия, то многие раскроются!