Что такое вос­пи­та­ние в сти­ле «уни­секс»???

Маль­чи­ков и де­во­чек

мож­но и нуж­но ста­вить в рав­ное по­ло­же­ние во всем, что

ка­са­ет­ся вы­пол­не­ния до­маш­них обя­зан­нос­тей: это по­мо­жет

ре­бен­ку со вре­ме­нем стать са­мо­до­ста­точ­ным взрос­лым.

Чем боль­ше у не­го бу­дет

при­выч­ных уме­ний и бы­то­вых на­вы­ков, тем лег­че ему бу­дет жить

даль­ше. Ро­ди­те­ли долж­ны дать по­нять маль­чи­ку, что его

му­жест­вен­ность не по­стра­да­ет от то­го, что он вы­мо­ет по­су­ду,

а де­воч­ке — что она не пе­ре­ста­нет быть женст­вен­ной, если

су­ме­ет вбить в сте­ну гвоздь.

Ро­ди­те­лям сле­ду­ет по­нять, и

тог­да они смо­гут до­нес­ти это до сво­их де­тей, что муж­чи­на мо­жет

жить в со­гла­сии со сво­ей жен­ской со­став­ля­ю­щей, не

от­ка­зы­ва­ясь от му­жест­вен­нос­ти, а жен­щи­на мо­жет быть впол­не

женст­вен­ной, при­ни­мая свои муж­ские чер­ты.

И ни­кто при этом не утра­тит сво­ей

(муж­ской или жен­ской) при­вле­ка­тель­нос­ти. И ко­неч­но, для всех

де­тей ва­жен на­вык вни­ма­тель­но­го, от­кры­то­го и

ини­ци­а­тив­но­го об­ще­ния.

МАЛЬ­ЧИК

• Он го­тов отве­чать на лю­бой во­прос, лишь бы не про­из­нес­ти: «Не знаю».

• Ему важ­но по­нять прин­цип, смысл за­да­ния и труд­нее вос­при­ни­мать объ­яс­не­ния «от прос­то­го к слож­но­му».

• Луч­ше вы­пол­ня­ет за­да­ния при яр­ком све­те.

• Обыч­но не сле­дит за ми­ми­кой взрос­ло­го

  (пра­виль­но ли я отве­чаю?), но чут­ко ре­а­ги­ру­ет на его

  со­сто­я­ние: если взрос­лый спо­ко­ен, до­бро­же­ла­те­лен, маль­чи­ку

  лег­че за­ни­мать­ся.

• С не­ко­то­рым тру­дом вос­при­ни­ма­ет язык боль­шинст­ва учеб­ни­ков.

• Опи­ра­ет­ся на «даль­нее зре­ние», по­это­му

  лю­бит «до­го­нял­ки», бро­сать пред­ме­ты в цель; охот­но рас­ши­ря­ет

  свое прост­ранст­во по вер­ти­ка­ли: ла­за­ет по де­ревь­ям и т. д.

• Что­бы под­дер­жать маль­чи­ка, ска­жи­те: «За­да­ние очень слож­ное, но ты спра­вишь­ся».

ДЕ­ВОЧ­КА

• Не зная от­ве­та на во­прос, пря­мо ска­жет об этом.

• Лег­че усва­ива­ет ал­го­рит­мы и пра­ви­ла. Луч­ше обу­ча­ет­ся по­сле­до­ва­тель­но — «от прос­то­го к слож­но­му».

• Луч­ше ви­дит при пло­хой осве­щен­нос­ти.

• Об­ще­ние со взрос­лым для нее важ­нее зна­ний: на

  за­ня­ти­ях она смот­рит на не­го, ло­вит ню­ан­сы его ми­ми­ки и

  под­стра­ива­ет­ся к не­му.

• Быст­рее схва­ты­ва­ет но­вый ма­те­ри­ал, рань­ше на­чи­на­ет чи­тать, лег­че учит грам­ма­ти­ку.

• Бо­лее раз­ви­ты «ближ­нее зре­ние» и мел­кая

  мо­то­ри­ка, по­это­му лю­бит не­боль­шие иг­руш­ки. Иг­рать и

  за­ни­мать­ся ей ком­форт­нее в огра­ни­чен­ном прост­ранст­ве.

• Под­дер­жи­те де­воч­ку сло­ва­ми: «За­да­ние не очень слож­ное, ты уже та­кое де­ла­ла».