Министерство просвещения Великобритании рассматривает предложение о возвращении к раздельном обучении мальчиков и девочек в государственных школах.
Причиной возобновления обсуждения этого вопроса в министерстве просвещения стали результаты проведенного научного исследования, отметившие стабильно более высокие результаты учебного процесса в раздельных классах.
Наиболее ощутимая разница в успеваемости отмечена в классах, где обучаются только девочки. Специалисты в области педагогики и детской психологии объясняют эти результаты отсутствием отвлекающего внимание от учебного процесса напряжения в отношениях между полами в период полового развития, а также отсутствием комплекса неполноценности, вызываемого насмешками мальчиков над девочками, "зря тратящими время на точные науки".
Отсутствие конкуренции между девочками в борьбе за внимание со стороны представителей "сильного пола" повышает уровень взаимопомощи между ученицами школ, что повышает успеваемость и качество приобретенных знаний и навыков, также отмечают исследователи.
Минпрос Великобритании обсуждает вопрос о путях разъяснения общественности необходимости возвращения к раздельной системе обучения, нивелирующей успехи феминистской революции и достижения "равенства полов", являвшейся гордостью Европы в течение 20-го века
