Как не воспитать ребенка неудачником?

13 декабря 2009 в 14:19

Автор Иван БездомныйИсточник shkolazhizni

Опубликовал Sunny

Он

маленький, шустрый и неугомонный. В свои семь лет он уже лучше папы с

мамой «сечёт» в компьютерных играх. В столь нежном возрасте он уже

отлично знает, что такое хитрость, лукавство, притворство и лень, но

все эти взрослые пороки у него какие-то игрушечные, ненастоящие,

понарошку.

А вот благородные качества игрушечными не бывают:

если человек – мужчина, то он мужчина и в семь лет, и в семьдесят.

Защитить сестрёнку, взять на себя вину, поделиться вкусненьким,

отвечать за свои слова… Какая женщина не мечтает быть рядом с мужчиной,

который всегда защитит, никогда не пожадничает, не солжёт…

Замечательный лингвист Александр Афанасьевич Потебня сказал фразу,

которую я бы назвал главной общечеловеческой формулой общения:

«Говорящий работает за двоих». Это означает, что каждый человек,

который изрекает какую-либо мысль, должен работать не только за себя,

составляя слова в фразы. Он должен поработать и «за того парня»,

который его слушает: построить фразу именно так, чтобы слушающий

максимально адекватно воспринял заключённую в этой фразе мысль, чтобы

он правильно его понял. Это двойной труд.

Стать на место

слушающего, позаботиться о его восприятии способен далеко не каждый.

Многие люди неспособны научиться этому за всю свою жизнь. А дети просто

ещё этого не умеют, потому что это – высший пилотаж общения. А чтобы

достичь уровня асса, нужно сперва побыть учеником.

Поэтому

взрослый при общении с ребёнком должен работать не за двоих, а за

троих: как родитель – строить общение, как педагог – понимать смысл и

значение этого общения, как психолог – видеть причины той или иной

реакции на свои слова…

Это всё слишком сложно, скажете вы.

Не слушается – по попе, и разговор окончен. Пусть со слезами, но

родительское желание исполнено. Результат достигнут. Но какой

результат? А вот какой: ребёнок делает что-либо по приказу не потому,

что понимает, что это важно, необходимо и своевременно, а потому, что если он этого не сделает, ему будет больно. Это – верхушка айсберга. Продолжим логическую цепочку, пойдём глубже.

Запуганный угрозой физической боли, ребёнок вынужденно подчиняется

грубой силе. Причём такой грубой силе, которая неотвратима, не

поддаётся уговорам и объяснениям, не считается с его мнением,

состоянием и желаниями, а значит, не подвластна интеллекту. Это – животная сила, которой любой взрослый нормальный разумный человек всегда противостоял и будет противостоять.

Если личность привыкнет

подчиняться грубой силе – она перестанет быть личностью и станет одной

из бессловесных овец в стаде. В стаде, отданном на откуп неизвестно

какому пастуху. Не «пастырю овец православных», а жестокому пастуху с

собаками, кнутом, ножом, который позволяет жить и нагуливать сало своей

овце только до того момента, пока не придёт время варить шурпу. Стадо

из личностей – невозможно. Возможно лишь стадо из бессловесных тварей,

скота или, грубо говоря, быдла.

Физическое

насилие, угроза боли – это принцип плохой дрессуры, а не воспитания.

Так недалёкие укротители раньше поступали с животными. Да и то

давным-давно, до того, как появился великий Владимир Дуров,

родоначальник знаменитой цирковой династии, который добивался от

животных фантастических результатов вообще без нагайки.

Он совершил переворот в дрессуре. В наши дни кнут в руках дрессировщика

– скорее, декоративный традиционный элемент антуража, а не инструмент

насилия.

А «невинный» шлепок по попе, не говоря уже о

подзатыльниках, отцовском ремне и прочем рукоприкладстве, – знак того,

что вы не воспринимаете своего ребёнка как мыслящее существо. Вы

относитесь к нему как к зверьку, неспособному при помощи интеллекта

понять, принять и исполнить действие ввиду его своевременности и

объективной необходимости.

Постоянно бездумно исполнять чужую волю вредно для личности. Можно постепенно привыкнуть. И стать бессловесным и бездумным исполнителем,

то бишь рабом. А история показала, что рабовладельческий строй –

худшая, наиболее низкопроизводительная из всех возможных общественных

формаций.

Можно возразить, что хороших исполнителей ценят, они

нужны, их в современном обществе абсолютное большинство – не всем же

быть руководителями! Суть в другом: какой судьбы вы хотите для своего

ребёнка? Исполнитель, даже очень хороший, всегда находится в зависимом

положении. И эта зависимость далеко не всегда бывает справедливой. И

умные руководители больше ценят исполнителей, способных к инициативе,

обоснованным возражениям, трезвой и объективной оценке проблемы… А не

бездумных проводников своей воли.

Есть только один вид

насилия, достойный существования: когда мать силой отдёргивает руку

ребёнка от открытого огня. В прямом и переносном смысле. Все остальные

виды насилия – от лукавого, под какими бы личинами они ни скрывались,

как бы ни маскировались и ни мимикрировали.

Государство тоже инструмент насилия. Такая форма организации общества – явление временное, вынужденное на тот период,

пока общество не достигнет такого уровня самосознания, которое

обеспечит саморегулирование, самоуправление и самосовершенствование.

Когда руководители государства говорят о своей необходимости и

полезности – не поддавайтесь на провокацию, они всего лишь временно

неизбежны. Причём любые президенты и премьер-министры, мэры и главы

администраций – умные и глупые, жестокие и «добрые», активно

действующие или пассивные – являются всего лишь признаком недостаточной

развитости человеческого общества…

Если ваш непосредственный

начальник на работе отдаёт вам приказ вместо того, чтобы объяснить суть

проблем и задач – это плохой начальник. Умный руководитель объясняет

суть вашей задачи в кругу общих задач коллектива. Он не жандарм, он

партнёр по делу и координатор задач коллектива. Чувствуете разницу? Но

это только в том случае, если вы – личность, а не овца в стаде. Овца не

поймёт ничего, кроме прямого приказа, нет смысла тратить время на

объяснения овце опасности приближения волка – нужно кнутом загнать её в

загон. Если у вас на работе так – то бедный ваш начальник, бедный ваш

коллектив и бедный вы сами.

Какой судьбы вы хотите для своего

ребёнка? Бессловесной овцы? Тогда вы на верном пути: не упускайте ни

одной возможности унизить его, наказать физически, наорать, ударить…

Пусть он знает, что прав всегда тот, кто сильнее физически. Пусть знает

своё место – ниже плинтуса!

Если вы отец или мать, уже волей

природы вы – вожак стаи для своего ребёнка, начальник, бог и царь, ещё

и офицер на поле боя. Но право применять силу к нему у вас есть только

в одном случае: при непосредственной угрозе его жизни. С силой

отдёрнуть от перил балкона, когда он уже замахнулся ногой перелезть

через край. Или ударить по руке, которая тянется к открытой

электрической розетке. Если ваше насилие будет таким редким и

существенным, оно навсегда отпечатается в сознании ребёнка, и он уже

никогда в жизни не пострадает ни от беспечности на высоте, ни от удара

током.

Но даже этого форсмажорного насилия можно избежать, если заранее научиться не приказывать, а объяснять ребёнку смысл явлений и суть вещей, объяснять ему его роль и задачи в этом мире.

Да, это требует усилий. Да, это тяжёлый труд. Но не делать этого можно только по одной причине: если вы безнадёжно ленивы и безразличны, и вам наплевать на будущее ваших детей.