Как научить малыша самостоятельности?

Источник: city-n

Гайдпаркер: Василий

Многие мамы думают: лучше бы дети сразу рождались 5-летними!

Пятилетки уже многое знают и даже сами могут развлечь себя на время,

пока мама «сбегает» в супермаркет или к соседке. Обычно для пятилеток

уже не ищут нянь и даже бабушкам дают «в отпуск на неограниченное

время».

Такое время, когда ребенок уже «большая умница», но

еще не совсем взрослый - принято считать «золотым». И, правда,

пятилетний Саша или же Маша уже знают, за что их могут наказать,

стараются не брать «то, что нельзя» и даже сами включат себе мультики,

если соскучатся без мамы. Вопрос в том, готов ли ваш малыш, на вид уже

такой взрослый, действительно оставаться один?!

Обычно, ребенка

3-4 лет приучают оставаться одному «понемножку». Вначале это на минут

пять, мама просто выходит за дверь и делает вид, что ее нет. Если малыш

повел себя «нормально»: не плакал, не пытался стучать в дверь и/или не

забирался в отчаянье в свою кровать, то можно продолжать. В следующий

раз мама действительно может уйти - минут на пятнадцать, включив малышу

мультик и рассказав ему, что маме очень-очень надо быть «на работе».

Малыши обычно верят «на слово» и потому будут вести себя хорошо. Кроме

того, авторитет папы, который работает и зарабатывает деньги на

игрушки, всегда выше, чем «тот, что вечно рядом», как ни крути. А вот

когда малыш начинает понимать, что мама идет на работу и за это он,

может быть, если будет вести себя хорошо, что-то получит - выходит мама

такая же классная!

Для того, чтобы малыш нормально

ориентировался в пространстве и знал что можно, а что нет - следует

сразу обсудить это с ним. К примеру, вернувшись из магазина вы нашли

малыша в вашей спальне за вашим туалетным столиком и вся помада... увы,

была съедена. Ваша реакция может быть разной - от улыбки, молчания и до

строгого окрика. А в чем, скажите, виновен малыш, который не получил от

мамы четкие указания что можно делать, а чего нет? И любимая реплика

родителей, особенно пап: «Будет ситуация - разберемся», - а вместе с

ней - и слезы, и обида и непонимание самого малыша - худшее, что может

быть.

Ребенок должен знать четко - что есть «да», а что - «нет».

Если вы не хотите, что бы ребенок ходил без позволения на кухню, вашу

спальню или папин кабинет - просто скажите ему об этом. Это может

выглядеть так: «Не выходи из этой комнаты пока я не вернусь».

Как

бы просто ни звучала эта реплика, она является одной из самых

действенных. Не хотите, что бы ребенок бродил по квартире - ограничьте

его пространство. Поиграйте в «крестики-нолики», только по-новому:

«крестик» - это то, что нельзя, «0» - то, что можно. Многие мамы

называют эту игру «крестики - плюсики» и клеят яркие стики на все

предметы в квартире: холодильник, плиту, диван и др. Это становится

увлекательной игрой, вроде игры в пиратов, когда можно нарисовать

вместе с крохой карту и, если вам очень хочется, даже запрятать с ее

помощью какое-то сокровище. В результате мама точно знает что кроха -

не лезет в плиту, ребенок занят не телевизором, изрядно портящим

глазки, а поисками «чуда». Замечательно, да?

Существует и другой

нюанс «одного дома». Ребенок, это касается всех возрастов, если такого

разговора еще не было, может случайно пораниться каким-нибудь

электрическим или газовым прибором. Бывали ситуации, когда бабушка

просто не слышала что ребенок, отлично знающий где «папины» инструменты

- доставал дрель или что похуже. Как вы понимаете, избежать этого можно

было бы при разговоре с малышом именно о том, что есть игрушка, а что

ею не является.

Так, например, все приборы в нашей квартире

разделяются на: электрические и газовые. Четко объясните ребенку что

значит «прибор», например, плита. И не бойтесь того, что ребенок будет

это знать! Дети намного больше совершают глупостей не из-за того, что

«знают и назло», а именно из-за того что «не знают»!

Плита.

Объясните малышу, что плита служит для приготовления и разогрева пищи.

Расскажите про огонь, что он может причинить боль, если его коснуться.

Не забудьте так же упомянуть о том, что огонь получается, только если

повернуть конфорку и зажечь спичку. Если же только повернуть конфорку -

из плиты вылезет, скажем ядовитый змей, которого малыш не может

увидеть, потому как он - невидимый. «Змей из плиты - очень опасен. Он

может укусить малыша и у него заболит голова, и он не сможет тогда

играть и будет долго болеть». Учитывая то, что никто из малышей не

любит болеть, а на уколы у них вообще аллергия - ребенок не станет

подходить к плите, зная, что там живет змей, который «кусает шприцом» и

пр. Несомненно, каждый родитель может придумать свою историю для крохи,

только главное - чтобы это была сказка.

Взрослым просто надо

смириться с тем, что у ребенка сознание «алогическое», то есть оно

ориентировано на восприятие, а не на анализ, как у взрослых. Значит и

сказку малыш запомнит намного лучше, чем непонятный запрет: «Потому что

я - тебе запрещаю, вот почему!». Поговорите с малышом, может, даже

нарисуйте этого змея из плиты и повесьте на время где-то рядом с

плитой, чтобы каждый раз, когда вы будете рассказывать о плите, ребенок

видел чего ему следует бояться. А уж о том, что вам потребуется

рассказать эту сказку не один раз - я вам просто гарантирую! Дети учат

все наизусть, потому просто запаситесь терпением и не ленитесь

рассказывать ее снова затем, чтобы малыш запомнил до автоматизма.

Главным в этом будет как раз результат: то, что с малышом во время

вашего отсутствия ничего не случится.

Итак, с плитой мы

разобрались. Осталась электрика. И здесь тоже не обойтись без сказки:

расскажите, что некоторые предметы спят, а иногда - они просыпаются. И

еще - что электрические приборы просыпаются только у взрослых, а вот

когда их берут в руки и втыкают в розетку детки - то приборы эти

ужасно-ужасно злятся и, обязательно все расскажут папе! Ну, как? Чаще

всего эта сказочка действует как «Отче наш» на малышню. Только не

забудьте выучить с ребенком все, что считается электрическим: фен,

дрель и пр. Пусть это станет определенной игрой: малыш должен

рассказать, как выглядит «спящий» прибор, и как он называется.

Например, у прибора должен быть обязательно «хвостик» (шнур). Четко

выучив, что можно и что нельзя трогать без взрослых, малыш обычно не

нарушает правила, оставшись один. Главное, чтобы он не нарушал их с

вами - это гарантия того, что, не вспомнит о том, что «нельзя» и без

вас.

И последнее, что должно вас беспокоить, когда малыш

остается в квартире один, это, конечно же, замки и двери. Малыш должен

четко знать, куда ему можно заходить, а куда нет. Если он не слушается,

а времени на занятия с ним очень мало - просто поставьте на дверь замок

и заприте это помещение от него. Если же проблема именно в том, что

ребенок раскрутил замок и запер себя, скажем в туалете, значит,

виноваты в этом именно вы. Ребенок испуган, он замкнут и с этих пор у

него может начаться клаустрофобия и боязнь оставаться одному.

Чтобы этого избежать следовало заблаговременно:

1) рассказать малышу, что крутить замок - нельзя и все тут;

2)

если вы разрешаете ему поворачивать замок и открывать двери - сделайте

ручку с двух сторон, что бы малыша всегда можно было сразу «выручить»;

3)

четко рассказать малышу «куда» надо крутить - разыграйте с ним

ситуации, когда вы находитесь с другой стороны двери и попросите

открыть. Это поможет малышу ориентироваться в ситуации и, когда такая

ситуация действительно произойдет, ребенок будет к ней готов, и даже

если не сможет выйти сам, не будет так напуган, ведь «мама же была за

дверью раньше» и совсем-совсем не боялась.

В общем, не забывайте

фразу «кто владеет информацией - тот владеет миром». Она применима даже

к вашему малышу. Четко расскажите ему все, повторите все много-много

раз и тогда, вы сможете оставлять его не только на пять-десять минут,

но и действительно съездить на работу или поехать на рынок. Будьте

уверены, малыш будет ждать вас и ему будет совершенно не скучно

разгадывать «крестики-плюсики» или искать спрятанное сокровище.