Говоря о подготовке к школе, необходимо вспомнить о подготовке руки
ребёнка к письму. Большинство детей, начинающих школьное обучение,
испытывают значительные трудности в овладении техникой письма. Как
указывают врачи, физиологи, психологи, причины этого кроются в том, что
слабые мышцы пальцев и кисти рук быстро устают. Особенности строения
детской руки приводят к тому, что при письме рука может подёргиваться,
пальцы дрожать.
Ребёнку
не поможешь, заставляя его по несколько раз писать одно и то же. Прежде
всего нужно дать возможность заниматься ручным трудом: лепкой,
конструированием, работой с бумагой, природным материалом. Большими
помощниками в укреплении и развитии руки станут: штриховка фигур,
рисование, раскрашивание рисунков. Подбирайте раскраски с учётом
особенностей вашего ребёнка. Если ему сложно раскрашивать мелкие детали
– пусть начнёт с крупных рисунков, постепенно переходя к таким, где
величина деталей уменьшается, а количество их увеличивается.
При
раскрашивании покажите, как меняется цвет в зависимости от силы нажима
на карандаш, а значит важно равномерно надавливать на него. Дети очень
любят составлять рисунки из геометрических фигур, которые потом удобно
штриховать. Приобретите ребёнку линейку с выбитыми фигурами или
сделайте шаблон из картона.
Ребёнка нужно научить правильно
держать ручку (карандаш): тремя пальцами – большим, указательным,
средним. Держать ручку необходимо не ниже чем за 2 см до носика
стержня, верхний её конец направлен в плечо пишущего. Правильно
подберите ручки, карандаши. Они не должны гнуться, быть слишком
толстыми или тонкими для пальцев ребёнка.
Параллельно с
обучением чтению можно учить ребёнка писать печатные буквы, а по мере
их изучения – слоги, слова, короткие предложения. Буквы удобнее писать
в тетради в крупную клетку, соблюдая их размер. Полезно и списывание
слов с образца, и письмо под диктовку мамы. Если ребёнок старается
писать слишком быстро, он может пропускать буквы, как гласные (лв –
вместо лев, кнга – вместо книга), так и согласные (вок – вместо волк).
Поэтому диктовать ребёнку слова надо не спеша, пропевая звуки, чтобы ребёнок успевал писать за вами (м-м-м-о-о-о-л-л-л-о-о-о-к-к-к-о-о-о).
Так
ребёнок успеет услышать все звуки в словах. Когда он начнёт писать
быстрее, "распевку" можно будет сократить. Чтобы письму придать игровой
характер, можно писать друг другу короткие записки ("Я хочу сок",
"Убери игрушки" и т.п.). Не ругайте ребёнка, если он пишет буквы так,
как слышит звук (вада, снек, што). Тактично объясните ему, что
существуют слова, которые пишутся не так, как слышатся. Об этих
правилах он узнает в школе
Большими вашими помощниками в
обучении станут детские книги с элементами заданий. При выполнении
различных упражнений хвалите ребёнка за его любые достижения. Ведь дети
так радуются и гордятся своими успехами, обретают уверенность в
результативности своей деятельности.
Статью подготовила преподаватель прогимназии
детского сада "ЛУЧиК" на Остоженке Реброва О.
