Дистанционное образование

Дистанционное образование называют чудом

XXI века. Как правило, чудеса не появляются на пустом месте. Вспомним слова

одного британского химика: «Чудеса,

конечно, встречаются. Только их приходится тщательно готовить». Кстати, этот химик знал о чем говорил: фраза

принадлежит Хаиму Вейцману, который стал первым президентом государства

Израиль.

История

дистанционного образования начинается с семидесятых годов XX века, когда

несколько транснациональных корпораций со штаб-квартирами в Соединенных Штатах

и филиалами во многих странах мира стали инвестировать средства в разработку

дистанционных курсов ряда престижных университетов мира- массовость и

общедоступность делали этот метод отличным объектом для серьезных

долговременных инвестиций.

Этот

новый вид получения знаний сильно экономил время на обучение и не отрывал

профессионалов от работы. Развитие возможностей интернета придало

дистанционному образованию дополнительный импульс и индустрия получения

образования «на расстоянии» за последние годы переживает бурный рост.

Одни эксперты

полагают, что дистанционное образование – это здоровая альтернатива

существующим методам получения образования: очному, вечернему или заочному;

другие эксперты прогнозируют, что дистанционное образование будет доминировать

над традиционными формами учебы и, возможно, полностью вытеснит их в будущем.

Оставим это на совести экспертов. Очевидно одно - популярность дистанционного

образования растет, потому что у него много преимуществ.

Массовость.

Количество людей, обучающихся по одним и тем же программам в одном и том же

университете в одно и то же время определяется только характеристиками

коммуникационного оборудования и, конечно же, престижностью данного учебного

заведения.

Быстрота.

Техника развивается чрезвычайно быстро и полученные знания так же быстро

устаревают. «Грамотность XXI века

- это умение быстро учиться и быстро переучиваться» (Запомните эту фразу, авторство которой автор нескромно приписывает

себе…:-)

Доступность и

относительная дешевизна получения знаний. В среднем, получение диплома

западного университета обойдется на порядок дешевле. Правда, не все учебные

заведения предлагают дистанционное образование и не по всем специальностям. Но

к этому все идет.

Знаменательно, что

правительства многих стран объявили развитие дистанционного образования

приоритетным направлением и ежегодно выделяют под эти программы большие деньги.

Опыт Соединенных

Штатов

В этой стране

соединились благоприятные условия для развития дистанционного образования:

- культивируемый дух карьеризма и бурный прогресс в приоритетных отраслях

экономики и промышленности, что вынуждает людей учиться постоянно и непрерывно;

- прогресс в новых областях знаний постоянно требует квалифицированных

специалистов, которых невозможно быстро подготовить с помощью традиционных форм

образования;

- богатые учебные заведения, имеющие опыт заработка на образовании и

обладающие множеством льготных финансовых программ, сосредоточие инвесторов,

- чрезвычайно развитая телекоммуникационная индустрия и высокий процент

компьютеризации населения.

Другие возможности,

предоставляемые дистанционным образованием:

- Возможность заниматься в удобное для себя время, темпе и в удобном

месте (например, дома);

- Равные возможности получения образования независимо от места

проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности

обучаемого;

- Нерегламентированный отрезок времени для освоения дисциплины;

- Параллельное с профессиональной деятельностью обучение, т.е. без отрыва

от производства.

Этот список можно

продолжать и продолжать, тем более, что с каждым днем открываются новые

возможности, предоставляемые дистанционным образованием.

Изменение роли

преподавателя

Дистанционное

обучение меняет роль преподавателя, который из лектора становится персональным

консультантом и координатором процесса получения студентом знаний и навыков.

Вместо аудиторной работы дистанционный преподаватель основную часть времени

уделяет постоянному обновлению и усовершенствованию преподаваемых им курсов,

стимулирует творческую активность и непрерывно повышает квалификацию (свою

собственную и студенческую) в соответствии с новшествами.

Говоря

образно, преподаватель становится играющим тренером и создает из студентов

команду, которая помогает ему в гонке за знаниями. Благодаря этому, каждый «игрок» сборной быстро приобретает знания и навыки, а также вырабатывает свою

технику и стиль. Сегодня, благодаря возможности преподавать дистанционно,

каждый талантливый педагог-новатор получает шанс стать тренером международной

творческой сборной интеллектуалов и удивить коллег и мир своими результатами.

Влияние на студента

Дистанционное

образование оказывает позитивное влияние и на студента, повышая его творческий

и интеллектуальный потенциал. Слагаемые этого прогресса:

- умение полноценно использовать компьютер и интернет;

- использование интерактивных обучающих программ;

- концентрированное представление учебной информации;

- возможность обращения к онлайновым источникам учебной информации

(электронным библиотекам, банкам данных и т.д.);

- общение с преподавателями и студентами через интернет;

- самостоятельность принятия ответственные решений.

Качество

дистанционного образования может постоянно улучшаться за счет привлечения

выдающихся кадров профессорско-преподавательского состава и использования в

учебном процессе наилучших интерактивных учебно-методических разработок.

Как видите,

преимуществ у дистанционного образования очень много и именно поэтому оно

развивается такими темпами. Главное - не упустить свой шанс в этом

быстрорастущем рынке.

НОВАЯ НИША:

ДИСТАНЦИОННЫЙ БИЗНЕС И РАБОТА ВО ВРЕМЯ ОБУЧЕНИЯ

Если вы помните,

основным мотивом создания дистанционного образования было желание не отрывать

профессионалов от работы и дать им возможность непрерывно поддерживать на

требуемой высоте свой профессиональный уровень. Сегодня этот вопрос практически

решен: корпоративные специалисты имеют возможность работать и параллельно (и

непрерывно) повышать квалификацию у преподавателей лучших университетов мира,

не выходя из своего офиса.

А что же делать

человеку, не работающему на крупную корпорацию? Ведь у студентов-очников дело

обстоит с точностью наоборот: им нужен приработок для оплаты своего

существования и учебы по выбранной ими специальности.

Движение за новые

веб-профессии предлагает восполнить этот пробел:

Какие задачи мы

ставим перед нашими партнерами:

1. Возможность самореализации при участии в глобальных образовательных

проектах

2. Экспорт и импорт мировых достижений на рынке интеллектуальных

онлайновых услуг.

3. Участие в международных коммерческих веб- проектах и конкурсах.

4. Развитие духа электронного предпринимательства